De maatschappelijke discussie over de gevolgen van onze consumptie, productie en wereldomspannende logistiek voor onze ecologie, welzijn en welvaart is nog maar net begonnen. Voor het realiseren van bewustzijn en verantwoordelijkheidsbesef voor onze toekomst is het belangrijk om toekomstgericht te gaan leren en ook het onderwijs in te richten op de thema's die voor de toekomst het meest belangrijk zijn. Onze kennis, competenties en bovenal gedrag moet 'fit for the future' zijn. Toekomstgerichte leerprocessen zijn in het OPEDUCA-concept en Project de kern van Leren voor Duurzame Ontwikkeling. De visie die daaraan ten grondslag ligt wordt beschreven in 'Verbindingen voor Duurzaamheid'.
OPEDUCA maakt Leren voor Duurzame Ontwikkeling (LvDO) mogelijk door er een herkenbare en praktische betekenis aan te geven. De opzet, werking en het instrumentarium vormen de basis voor een integraal en breed maatschappelijk gedragen Leren voor Duurzame Ontwikkeling.
Scholen die geinteresseerd zijn om hun onderwijs vorm en inhoud te geven op basis van toekomstgericht leren kunnen zich aanmelden. Aangemelde scholen worden direct en actueel op de hoogte gehouden van ontwikkelingen en kunnen actief deelnemen.
Leren voor Duurzame Ontwikkeling
Thema's en Projecten
Als ik wist
waar de Kennis
vandaag kwam
dan ging ik er naar toe
waar de Kennis
vandaag kwam
dan ging ik er naar toe
Duurzame Ontwikkeling - de ultimieme kans om samen te leren leven
Over Duurzame Ontwikkeling wordt veel, te veel, gesproken. Het gaat over bedreigingen, gevaren, het zou allemaal erg complex zijn om te begrijpen, haast onmogelijk om in te grijpen, de stormballen in top en van de ene hype naar de ander hollen want we moeten nu toch wat. Het RCE Rhine-Meuse heeft een geheel ander denken over Duurzaamheid ontwikkelt en dat vertelt naar lerende regio's waarin mensen toekomstgericht leren en wezenlijke stappen zetten in gedragsverandering, individueel en cooperatief, niet omdat ze moeten maar omdat ze zelf willen.
Improving the quality of our life implies a change in our learning.
As UNESCO’s Director-General Koïchiro Matsuura stresses:
"Education – in all its forms and at all levels – is not only an end in itself but is also one of the most powerful instruments we have for bringing about the changes required to achieve sustainable development.
As UNESCO’s Director-General Koïchiro Matsuura stresses:
"Education – in all its forms and at all levels – is not only an end in itself but is also one of the most powerful instruments we have for bringing about the changes required to achieve sustainable development.
Download het UNESCO document over het belang van Leren voor Duurzame Ontwikkeling.
