Alle activiteiten in OPEDUCA worden gekenmerkt door ondernemerschap. Zonder het expliciet te benoemen is de bevordering van ondernemende houdingen en vaardigheden steeds aanwezig, ook bij alle andere thema's die de opzet en werking van OPEDUCA kenmerken. Ondernemerschap in OPEDUCA kan dan ook niet vergeleken worden met het meer traditionele aanbod van lessen, cursussen, voorlichtingsvormen, etc. op dit gebied. Net zoals we niet spreken over taal en rekenen maar over communicatie en mathematica bestaat ondernemerschap in OPEDUCA niet als een los begrip en komt het in geen enkele activiteit alleen voor. Daarbij willen wij het wijdverbreide misverstand wegnemen als zou ondernemerschap met name van van doen hebben met een eigen zaak of bedrijf c.q. het beschikbaar krijgen van arbeidskracht van anderen voor eigen nut, met geld verdienen, etc.
Ondernemerschap is bij de aanpak van het leren van jeugd en jongeren (KennisVlucht) op alle facetten aanwezig en springt bijzonder in het oog bij:
Leren voor Duurzame Ontwikkeling
Internationalisering
NFTE Training voor jeugd en jongeren
Professionalisering leraren en docenten
Maatschappelijke Stages
Organisatieontwikkeling Partners in OPEDUCA
De OPEDUCA organisatie zelf
Schoolontwikkeling
Internationalisering
NFTE Training voor jeugd en jongeren
Professionalisering leraren en docenten
Maatschappelijke Stages
Organisatieontwikkeling Partners in OPEDUCA
De OPEDUCA organisatie zelf
Schoolontwikkeling
Het OPEDUCA Project bouwt aan 24 netwerkrergio's binnen Nederland waarin bedrijven, scholen, organisaties in het maatschappelijk veld, kennisinstellingen en overheidsorganisaties met elkaar worden verbonden in lerende netwerken die gezamenlijk projecten realiseren die op alle facetten worden gekenmerkt door ondernemerschap.
Wij beperken de communicatie over de achtergronden van de opzet en werking van ondernemerschap in OPEDUCA nu tot de netwerkpartners. Kijk voor direct contact en meer informatie onder Wat kan ik er mee of benader ons persoonlijk.
Themes and Projects
Entrepreneurship
Madhuri Hoeba (Gerrit Rietveld College) steelt de show tijdens NFTE Award Dinner in New York.
I think the 'trick' is to help educators to do their job better. For example if we can get them to adopt an enterprising pedagogy ie teach in more enterprising ways, they will help students get better curriculum outcomes AND nurture enterprise at the same time
By an enterprising pedagogy I mean that to a greater degree students use initiative, resourcefulness and other enterprising skills in the very way they learn most of the day.
Learning that draws on the great progressive traditions of education - students taking responsibility, learning first-hand not just second-hand, learning with and from one another, and learning to reflect and generalise - provides greater opportunity for learning in an enterprising manner.
Learning in an enterprising way offers two for the price of one!
• Curriculum outcomes are better, because students are constantly engaged in authentic and useful activities.
• Enterprising attributes are nurtured, almost as a by-product - because developing enterprising attributes, like all generic skills, demands constant practise in a range of contexts. And this is what learning the curriculum in this way offers: constancy and variety.
I think the best way forward is to help teachers to do what they must do ie to teach, but to do it better, by teaching in an enterprising manner. Am I being naive thinking like this?
cheers Paul
Posted by Paul Kearney
By an enterprising pedagogy I mean that to a greater degree students use initiative, resourcefulness and other enterprising skills in the very way they learn most of the day.
Learning that draws on the great progressive traditions of education - students taking responsibility, learning first-hand not just second-hand, learning with and from one another, and learning to reflect and generalise - provides greater opportunity for learning in an enterprising manner.
Learning in an enterprising way offers two for the price of one!
• Curriculum outcomes are better, because students are constantly engaged in authentic and useful activities.
• Enterprising attributes are nurtured, almost as a by-product - because developing enterprising attributes, like all generic skills, demands constant practise in a range of contexts. And this is what learning the curriculum in this way offers: constancy and variety.
I think the best way forward is to help teachers to do what they must do ie to teach, but to do it better, by teaching in an enterprising manner. Am I being naive thinking like this?
cheers Paul
Posted by Paul Kearney